"Le développement durable est le développement qui satisfait les besoins de la génération actuelle sans priver les générations futures de la possibilité de satisfaire leurs propres besoins".
Gro Harlem Brundtland

L’expression "développement durable" est la traduction de l’expression anglaise " sustainable developpement".
Ce sont les possibilités de traduction de l’adjectif "sustainable" qui induit l’utilisation des qualificatifs "soutenable", "acceptable" ou "raisonné" fréquemment rencontrés.

Le Développement Durable comprend trois volets : le social, l’économique et l’environnemental. Ces trois volets sont indissociables. Le volet social et le volet économique sont difficiles à mettre en oeuvre à l’école. C’est sans doute pour cela que la circulaire ministérielle de juillet 2004 se limite à l’EEDD (Education à l’Environnement pour un Développement Durable)

Le concept de Développement Durable afin de prendre en compte ces trois volets doit répondre à trois grands principes : un principe de solidarité, un principe de précaution et un principe de participation. Ce concept est donc directement lié aux valeurs de l’école et aux instructions liées à la solidarité, à la citoyenneté, à la prudence et à l’action réfléchie. C’est en cela que l’on peut parler d’éducation.

Pour en savoir davantage

La circulaire 2004-110 parue au BO du 15 juillet 2004 donne les grandes orientations de l’Education à l’environnement et au développement durable.

Sur Eduscol, il est possible d’en savoir davantage sur l’Education à l’Environnement pour un Développement Durable (EEDD).

Sur le même site (Eduscol), une page offre quelques liens vers des sites institutionnels (les sites académiques et l’EEDD).

Une recherche avec un moteur de recherche (avec la chaîne Education+Environnement+Développement+Durable) apporte un grand nombre de liens vers des pages très diverses.